CASTELLANO 10°

ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA	PERÍODO: PRIMERO	DOCENTE: OSMARY PABÓN PABÓN
NOMBRE:	GRADO: 10°
TEMA: TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA,  Y PRODUCCIÓN TEXTUAL	FECHA DE DURACIÓN:
INDICADORES DE DESEMPEÑO: 1.  Realiza el taller de manera que responda por las competencias que se evalúan. 2. Observa en que aspectos del estudio de la lengua presentas mayores dificultades.

Querido (a) estudiante:

Lee atentamente la siguiente información, siguiendo la secuencia, encontrarás diversas actividades que debes desarrollar con mucho orden y de forma adecuada. Recuerda que no debes desarrollarlas todas de una sola vez, debes hacerlo según indicaciones. Las dudas e inquietudes serán resultas por la docente en el momento oportuno. A partir de la comprensión de lectura, la gramática, la literatura, el vocabulario y la redacción de textos podrás darte cuenta de tus fortalezas y debilidades que hasta el momento presentas en el área de Lengua Castellana.

INFORMACIÓN

Lee  detenidamente el siguiente texto

EL CONSUMO NO ES UN SUSTITUTO DEL PARAÍSO

 

He querido venir hasta acá, a mis 91 años, porque al igual que todos ustedes vivo angustiado por el destino del mundo.

El amargo presente al que nos enfrentamos exige que nuestras palabras, nuestros gestos, nuestra obra, se consagren, como verdadero cumplimiento de nuestra vocación, a expresar la angustia, el peligro, la incertidumbre, pero también la esperanza, el coraje y la abnegación de la sufriente y heroica humanidad.

En medio de esta tremenda situación, cada hombre y cada mujer están llamados a encarnar un compromiso ético, que lo lleve a expresar el desagarro de miles y miles de seres humanos, cuyas vidas han sido reducidas al silencio a través de las armas, la violencia y la exclusión. […]

Hoy, frente a la tragedia que vive la humanidad, debemos unirnos para recobrar, creándola, una narración que nos incluya como pueblos hermanos del mundo. Ya que si el origen del comportamiento ético está en mí, su cumplimiento no soy yo, la ética es el otro. […]

Como ustedes saben vengo de un país que pertenece a esta misma tierra americana y que ha caído de la situación de país rico, riquísimo, que yo en mi juventud conocí como la séptima potencia del mundo, a ser hoy una nación arrasada por los explotadores y los corruptos, los de adentro y los de afuera.

Como la mayoría de nuestro continente, hundido en la miseria, sin plata para cubrir las más urgentes necesidades de salud y educación, exigido por las entidades internacionales a reducir más y más el gasto público, siendo que no hay ya ni gasas ni los remedios más elementales en los hospitales, cuando no se cuenta ni con tizas ni con un pobre mapa en los colegios. Y pareciera que no tenemos salida porque debemos a esas instituciones internacionales cifras impagables que contrajeron quienes nos gobernaron con impunidad. Nos hemos convertido en un país pobre y una deuda externa extenuante pesa sobre nuestro pueblo. Sufrimos una sensación de impotencia que parece comprometer la vida de nuestros hijos. No sabemos adónde nos llevarán los años decisivos que estamos viviendo, pero sí podemos afirmar que una concepción nueva de la vida está creciendo entre nosotros.

En medio del caos, la pobreza y el desempleo todos nos estamos sintiendo hermanados quizá como nunca antes.

[…] Bajo el firmamento de estos tiempos modernos, los seres humanos atravesaron con euforia momentos de esplendor y sufrieron con entereza guerras y miserias atroces. Hoy con angustia presenciamos su fin, su inevitable invierno, sabiendo que ha sido construida con los afanes de millones de hombres que han dedicado su vida, sus años, sus estudios, la totalidad

de sus horas de trabajo, y la sangre de todos los que cayeron, con sentido o inútilmente, durante siglos. La fe en el hombre y en las fuerzas autónomas que lo sostenían se ha conmovido hasta el fondo.

Demasiadas esperanzas se han quebrado; el hombre se siente exiliado de su propia existencia, extraviado en un universo kafkiano. Camus decía que cada generación se cree destinada a rehacer el mundo, pero que la nuestra tiene una misión mayor. Consiste en impedir que el mundo se deshaga; porque es heredera de una historia corrupta en la que se mezclan las revoluciones fracasadas, las técnicas enloquecidas, los dioses muertos y las ideologías extenuadas; en la que poderes mediocres pueden destruirlo todo; en que la inteligencia se ha humillado hasta ponerse al servicio del odio y la opresión.

Es imposible no corroborar a diario las palabras de Camus. Ante la visión de las antiguas torres derruidas, la vida se ha vuelto  una inmensa cuesta en alto, y aunque la fuerza del espíritu nos impulsa a seguir luchando, hay días en que el desaliento nos hace dudar si seremos capaces de rescatar al mundo de tanto desamparo. Sufrimos el quiebre total de una concepción de la vida y del ser humano bajo cuyos valores e ideales surgieron las sociedades modernas. Una concepción de la vida que desplegó su ánimo en la conquista.

No solo lo hizo en las ciencias, descartando antiguas sabidurías y a sus mitos sino también conquistando todas las regiones del mundo.

Ahora, las terribles consecuencias están a la vista. El sufrimiento de millones de seres humanos está  permanentemente delante de nuestros ojos, por más esfuerzo que hagamos por cerrar los párpados. Veinte o treinta empresas internacionales tienen el dominio del planeta en sus garras.

Continentes enteros en la miseria junto a altos niveles tecnológicos, posibilidades de vida asombrosas a la par de millones de hombres desocupados, sin hogar, sin asistencia médica. Diariamente es amputada la vida de miles de hombres y mujeres; de innumerable cantidad de adolescentes que no tendrán ocasión de comenzar siquiera a entrever el contenido de sus sueños.

En nuestros países, ya la gente tiene temor que por tomar decisiones que hagan más humana su vida, pierdan el trabajo, sean expulsados y pasen a pertenecer a esas multitudes que corren acongojadas en busca de un empleo que les impida caer en la miseria. Son los excluidos, esta categoría nueva que habla tanto de la explosión demográfica como de la incapacidad de la economía de regir, sin más, el destino de los pueblos.

Son los excluidos de las necesidades mínimas de la comida, la salud, la educación y la justicia; de las ciudades, como de sus tierras.

Debemos volver a dar espacio en el alma de los pueblos a una utopía que pueda albergar valores como el amor por la criatura humana, la justicia, el sentido del honor y de la vergüenza, la honestidad, el respeto por los demás, la búsqueda del sentido sagrado de la vida. Nuestra sociedad se ha visto hasta tal punto golpeada por el materialismo, su espíritu ha sido

corroído de tal manera por la injusticia y la frivolidad, que se vuelve casi imposible la transmisión de valores a las nuevas generaciones. ¿Cómo vamos a poder transmitir los grandes valores a nuestros hijos, si en el grosero cambalache en que vivimos, ya no se distingue si alguien es reconocido por héroe o por criminal? Y no piensen que exagero.

La verdadera obscenidad es que los chicos vean, a través de la televisión, de qué manera honrosa se trata a sujetos que han contribuido a la miseria de sus semejantes. Y no me refiero sólo a los chicos de los países pobres, sino a todo Hijo de hombre. ¿Cómo vamos a poder educar a los chicos que crecen en la abundancia, mirando las caritas de las criaturas con hambre? Para educarlos habrá que ponerles orejeras, hacerles olvidar los valores que hacen a la fraternidad de los hombres, y llenarles el alma con toneladas de informática y actividades, o simulacros de luchas por el bien común. Cuando éste existe únicamente cuando a todo hombre se lo llama hermano. La persona se humaniza consintiendo a su impulso moral. Y nada podremos ofrecer a nuestra juventud si los privamos de poder entregar su vida por amor, especialmente hacia el otro que sufre, ya que es esta la raíz de la grandeza humana.

Con este pensamiento, hace unos meses, he creado una Fundación que lleva mi nombre, destinada a los jóvenes para que encuentren en el trabajo social hacia los más pequeños y desamparados, una grave y sagrada alternativa frente al desempleo.

[…] A pesar de las desilusiones y frustraciones acumuladas, no hay motivo para descreer del valor de las gestas cotidianas.

Aunque simples y modestas, son las que están generando una nueva narración de la historia, abriendo así un nuevo curso al torrente de la vida. Basta con leer la historia, para ver cuántos caminos ha podido abrir el hombre con sus brazos, cuanto el ser humano ha modificado el curso de los hechos. Con esfuerzo, con amor, con fanatismo. La posibilidad de comenzar a revertir esta situación está basada en la mirada que cada uno dirige a los demás.

Este es el lugar del peligro y es también la oportunidad que nos ofrece la historia. Porque esta crisis, que tanta desolación está ocasionando, tiene también su contrapartida, porque ya no hay posibilidades para los pueblos ni para las personas de jugarse por sí mismos. El "sálvese quien pueda" no sólo es inmoral, sino que tampoco alcanza.

Esta es una hora decisiva. Sobre nuestra generación pesa el destino, y es ésta nuestra responsabilidad histórica. Y no me refiero a un país en particular, es el mundo el que reclama ser expresado para que el martirio de tantos hombres no se pierda en el tumulto y en el caos, sino que pueda alcanzar el corazón de otros hombres, para repararlos y salvarlos. La falta de gestos humanos genera una violencia a la que no podremos revertir con el uso de armas; únicamente un sentido de la vida más fraterno lo podrá sanar. Debo confesar que durante mucho tiempo creí y afirmé que éste era un tiempo final.

Por hechos que suceden o por estados de ánimo, a veces vuelvo a pensamientos catastróficos que no dan más lugar a la existencia humana sobre la tierra. Pero infatigablemente gana la vida, es como esas plantas que asoman entre los ladrillos, lejos del agua y del sol, mostrándonos aquella raíz primordial, capaz de nutrirse del manantial oculto del que surge el coraje para seguir luchando.

Ernesto Sábato. Fragmento Conferencia de paz en la paz, San Juan de Puerto Rico, agosto de 2002.

1. Después de leer e interiorizar parte del ensayo, redacte la conclusión a la que pudo llegar.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Escriba a partir de los siguientes temas relevantes del ensayo un argumento (justificación) que sustente el tema tratado en el texto.

           POBREZA                  ECONOMÍA               EDUCACIÓN            MATERIALISMO

3.  A partir de la lectura del ensayo anterior identifique y subraye los argumentos menos relevantes o menos contundentes del texto.

-Todos los jóvenes que ven la televisión no desarrollan una conciencia solidaria.

-El análisis histórico nos hace ser conscientes del fracaso de la sociedad moderna que nos dejó un mundo injusto, lleno de guerra y de violencia.

-Ernesto Sábato vivió en un país empobrecido debido a la extrema corrupción de sus dirigentes.

-La sociedad está en decadencia porque los hombres no han sido solidarios.

-La historia nos muestra que millones de hombres que han luchado por los otros han fracasado debilitando la fe del hombre.

ORTOGRAFÍA 

4. Coloca la palabra adecuada en los espacios correspondientes:

- Quizás _____________ (haya/halla) un nido en la cima de ese árbol.

- ______ (él/el) desconoce que un ____________ (rayo/rallo) _____ (ha/a) caído sobre su casa.

- Al _____________ (rayar/rallar) las zanahorias ten cuidado de no cortarte.

- Hemos tomado un ______ (te/té) en la cafetería y después apareciste ____ (tú/tu).

- Estuvo __________ (errando/herrando) por las calles hasta que me encontró a _____ (mí/mi).

- Voy _____________ (haber/a ver) si tengo una aspirina en ________ (mí/mi) bolso.

- Al ______________ (revelar/rebelar) las fotos veremos qué tal hemos salido.

- Si te estás ____________ (callado/cayado) te doy a _____ (tí/ti) un caramelo.

- ____________ (tubo/tuvo) que irse porque la puerta no ___________ (habría/abría).

- Cuando __________ (iva/iba) por la calle ___________ (halló/hayó) una sortija de oro.

5. Coloca la tilde en las siguientes oraciones cuando lo creas necesario:

-           No se si lo que ha dicho es verdad o no lo es.

-           Si te tomas el te, te doy una pasta de Belgica

-           ¿Que has traido hoy para la cena?.

-           Si quieres mas sopa se la pides a tu abuela.

-           Los examenes no son dificiles si antes se ha estudiado.

-           Si que he estudiado, pero me quede en blanco durante el examen.

-           Esa es una excusa muy habitual.

6. Transcribe el siguiente texto a tu cuaderno y corrige los errores ortográficos que encuentres en él:

Los supervibientes del teremoto de Indonesia siguen esperando alluda pese a las promesas de que llegaría rpidamente. Al mismo tiempo se disparan los temores de una erupcion del volcán Merapi por su creciente actividaz.

Aunque el balance de la catastrofe se eleba ya a 5.400 muertos, ahora la tarea más urjente es ayudar a los 200.000 damnificados sobre los que se abaten intensas lluvias.

Las esperanzas de encontrar supervibientes bajo los esconbros tras el terremoto de magnitud 6.3 del sábado son cada día mas escasas.

 GRAMÁTICA

7. Clasifica las siguientes oraciones en simples y compuestas.

-Obséquiale con tus lluvias a este siervo, a este hombre que te implora por el mundo. ____________________________

-Luna, reina y Madre por la bondad de tus aguas, por el amor de tus lluvias estamos llorando, estamos sufriendo. __________________________________________________

-Y a través de esta ofrenda recíbeme, donde quiera que estés. _____________________________________

- Wiracocha hazme vivir por tiempo indeterminado. _______________________________________________

8. Completa las siguientes oraciones coordinadas con el nexo más adecuado y coherente de la lista.

                                      Tan pronto - aquellos - es decir - ni - no obstante – o pero –

                                                       no obstante - sino - sino - que - y

A. La literatura indígena es de carácter oral_______________ colectivo.

B. Una de las principales características de la sensibilidad indígena es la concepción de un mundo fatalista ________________creían que el destino cruel estaba marcado por los dioses.

C. No ha llegado hasta nosotros evidencia física de ninguno de sus libros________________ se sabe que existieron.

D. Los mayas creían que el hombre provenía del maíz ________________este alimento era sagrado para ellos.

9. LOS CONECTORES: Marca la alternativa que, al insertarse en los espacios en blanco del enunciado, dé un significado correcto.  

 _______ en el mundo científico la casualidad rara vez es reconocida _______ un factor que contribuye a los descubrimientos importantes; ______, en la realidad existen notables excepciones.

a) Si – o – por eso

b) Porque – pues – pero

c) Si bien – y – empero

d) A pesar de que – como – no obstante

e) Dado que – ni – también

Este formulario permite ahorrar tiempo________ evita hacer gastos adicionales; ________ no debemos escribir innecesariamente, ________ anotar sólo lo indispensable.

a) pero – por eso – y

b) ya que – entonces – y

C) y – pero – sino

d) o – y – aunque

e) porque – por ello – más

Los viejos deben temblar _____ los niños, _____ la generación que se levanta es siempre acusadora _____ juez de la generación que desciende.

A) a – pero – o

b) ante – porque – y

c) con – si bien – y

d) por – pero – aunque

e) sin – dado que – ni

Cuando el uso de la fuerza se hace necesario e inevitable, la civilización exige que, ________, ante el triunfo, se muestre ponderación y decoro; y, ________, frente a la derrota, resignación y esperanza.

a) por un lado – por otro lado

b) primero – después

c) mientras – luego

d) por ejemplo – por eso

e) si bien – también

LITERATURA:

10. Escribe algunos aspectos relevantes de la literatura Medieval Española que has aprendido hasta este momento

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________