GRADO 0°1 y 2

ÁREA O ASIGNATURA: INTEGRADAS	PERÍODO: PRIMERO	DOCENTE: ENERIS Y LINA
	GRADO: PRE-ESCOLAR
TEMAS: EL NIÑO Y SU ENTORNO	FECHA DE DURACIÓN: DOS SEMANAS
ESTANDAR: Me identifico como un ser social que siente, piensa, actuamos, nos relacionamos
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: ·         Identifica y valora las características corporales y emocionales en sí mismo y en los demás. ·         Reconoce que es parte de una familia, de una comunidad y un territorio con costumbres, valores y tradiciones. ·         Participa en la construcción colectiva de acuerdos, objetivos y proyectos comunes.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Explora en forma lúdica su entorno y fija su atención en cuentos, objetos o situaciones particulares creando diálogos y participación.
DESEMPEÑO DE APRENDIZAJE: Construye, ejercita y explica las situaciones diarias que realizas con tu cuerpo en cuanto al aseo de tu cuerpo.

Queridos papitos:

Teniendo en cuenta la situación que estamos viviendo en el país, necesitamos de tu ayuda para con tus hijos en el desarrollo de estas guías, para esto lea atentamente las siguientes informaciones, siguiendo las indicaciones paso a paso, para así ayudar a sus hijos en el desarrollo de sus actividades y guías. En este periodo se ejercita en ello, la motricidad fina, haciendo actividades como: coloreado y ejercicio de aprestamiento, al igual de actividades para desarrollar y ejercitar el conocimiento.

INFORMACIÓN

ASEO DE NUESTRO CUERPO

1ra ACTIVIDAD

TODOS LOS DIAS DEBEMOS ASEAR NUESTRO CUERPO, LAVAR NUESTRO CABELLO CON ABUNDANTE SHAMPOO O JABON, AL IGUAL QUE MANTENERLO PEINADO Y ARREGLADO, LAVARSE LA CARA, LAS OREJAS, BRAZOS, CUERPO, CON ABUNDANTE AGUA Y JABON, EN ESPECIAL LAVARNOS LAS MANOS Y MANTENER LAS UÑAS CORTAS Y LIMPIAS. SEGUIR ESTOS PASOS NOS LLENA DE SALUD E HIGIENE.

ACTIVIDAD PARA COLOREAR, COLOREO

 

2da ACTIVIDAD

SIGUE LOS PUNTOS REPINTANDO EL TRAJE DE LA NIÑA Y COLOREAR

QUERIDOS PAPITOS ES IMPORTANTE EJERCITAR EN EL NIÑO DE PRE-ESCOLAR LA MOTRICIDAD FINA

POR LO TANTO DEBEMOS HACER ESTE TIPO DE EJERCICIO (REPUNTEO Y COLOREARLO)

  

3RA ACTIVIDAD

TODAS LAS PERSONAS DEBEMOS CUBRIR NUESTROS CUERPOS PARA PROTEGER NUESTRAS PARTES INTIMAS, ES NECESARIO QUE UTILIZEMOS PARA ELLOS “PRENDAS DE VESTIR”

RECORTA Y PEGA PRENDA DE VESTIR SEGÚN TU SEXO Y COLOREAR

CRITERIO DE EVALUACION:

A través de las actividades sugeridas en la guía del niño y su entorno donde el niño se esfuerza lo que hace con su cuerpo, su importancia, como debe manejar su cuerpo.

ÁREA O ASIGNATURA: PRE-MATEMATICAS	PERÍODO: PRIMERO	DOCENTE: ENERIS Y LINA
GRADO: PRE-ESCOLAR
TEMAS: DENTRO – FUERA	FECHA DE DURACIÓN: DOS SEMANAS
ESTANDAR: Determinar relaciones espaciales dentro-fuera.
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: ·         Construye nociones de espacio a través de experiencias cotidiana. .
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Reconoce y establece relaciones espaciales a partir de su cuerpo y objeto (DENTRO-FUERA) Participa en actividades grupales como juegos, danzas y rondas
DESEMPEÑO DE APRENDIZAJE Observa, analiza y escribe situaciones donde verificas y ejercitas el concepto dentro-fuera

1ra ACTIVIDAD

CONCEPTOS PRE-MATEMATICOS “DENTRO-FUERA:

REFORZAR EN EL NIÑO CUANDO ESTAMOS DENTRO Y FUERA DE LA CASA

COLOREAR EL PEZ QUE ESTA DENTRO DE LA PECERA

Con este concepto podemos recordarle al niño la importancia y porque de estar dentro de la casa, relacionado a lo que vivimos en este momento, y al igual que poner a pensar al niño en lo que le sucede al pez que se encuentra fuera de la pecera.

1.2 Juego peces en el agua: también jugaremos con el niño haciendo refuerzos a este concepto mediante ronda. Se coloca el nombre de un pez a cada participante, padre o madre dirige la actividad. Tomado de la mano hacen una ronda girando y cantando “los peces en el lago, girando están” (se menciona el nombre de un pez) pargo dentro del agua y el participante que posee ese nombre debe entrar al círculo, el que se equivoque paga penitencia

CRITERIO DE EVALUACION: Reforzar con las guías y actividades sugeridas el concepto dentro-fuera.

ÁREA O ASIGNATURA: PRE-MATEMATICAS	PERÍODO: PRIMERO	DOCENTE: ENERIS Y LINA
GRADO: PRE-ESCOLAR
TEMAS: LOS NUMEROS	FECHA DE DURACIÓN: DOS SEMANAS
ESTANDAR: Reconozco los números 1, 2 y 3 y relaciono con la cantidad
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: ·         Determina la cantidad de objetos que conforma una colección, al establecer relaciones de correspondencia y acciones de juntar y separar .
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Compara relaciones de objetos y determina: ¿Cuánto hay? ¿Dónde hay más? ¿Dónde hay menos? ¿Cuánto hace falta para tener la misma cantidad?
DESEMPEÑO DE APRENDIZAJE Relaciona cantidad y números (1, 2 y 3)

2DA ACTIVIDAD

REPASAMOS

COLOREA DE ROJO LA MACETA QUE TIENE UNA FLOR, DE VERDE LA QUE TIENE DOS FLORES Y DE

AZUL QUE TIENE TRES FLORES

COLOREA LOS NUMEROS UNO, DOS Y TRES Y UNE CADA NUMERO CON LA MACETA CORRESPONDIENTE

3ra ACTIVIDAD

COLOREO LOS NUMEROS 1 DE ROJO, LOS NUMEROS 2 DE AMARILLO Y LOS 3 DE AZUL Y ENCIERRO EN CIRCULO 

JUGUEMOS CON NUESTRO HIJO

Podemos buscar objetos y formar con ellos grupos que represente cantidades ejm:

Se le da la orden a la madre de buscar 3 zapatos, el que primero que llegue a un punto es el ganador y asi varios retos ejercitando los números 1, 2 y 3 

ÁREA O ASIGNATURA: PRE-ESCRITURA	PERÍODO: PRIMERO	DOCENTE: ENERIS Y LINA
GRADO: PRE-ESCOLAR
TEMAS: La Vocal A	FECHA DE DURACIÓN: DOS SEMANAS
ESTANDAR: Reconozco la vocal A y ejercito el trazo
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: ·         Establece relaciones e interpreta imágenes, objetos, letras, personajes que encuentres en diferentes tipos de textos .
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Lee imágenes, realiza preguntas, formula ideas, crea historias de lo que percibes en diferentes registros, textos, laminas Pinturas, páginas web
DESEMPEÑO DE APRENDIZAJE Reconoce, selecciona, retiñe, realice la vocal y diferentes trazos

1ra ACTIVIDAD

REPINTAR LA VOCAL A

OBSERVEMOS Y ANALIZAMOS LA FORMA Y FIGURA DE LA VOCAL “A”

Hacer ver al niño/a, descubra que para formar la vocal A, utilizamos una bolita “O” y la unimos con un palito “l”, la unión de las dos (bolita y palito) resulta la “a”, y de dos líneas inclinadas y una rayita se forma la “A” mayúscula que a pesar de que se ven y se hacen diferente se llamen iguales la vocal A.

2da ACTIVIDAD

COLOREAR LA VOCAL “A -a” EL DIBUJO Y LA PALABRA

Buscar en la palabra abeja las vocales “a”, subrayela y coloreala de rojo 

3ra ACTIVIDAD:

APRESTAMIENTO: REPINTO Y ARMO LOS CAMINOS Y COLOREAR LOS ANIMALES

4ta ACTIVIDAD

REPINTO

5ta ACTIVIDAD

REPINTO Y COLOREO

6ta ACTIVIDAD

REPINTO Y COLOREO LAS FLORES, UTILIZANDO LOS COLORES, AMARILLO, AZUL, ROJO Y VERDE

PRACTICO REFUERZO LOS COLORES VISTOS 

(ROJO, AMARILLO, AZUL)

 

Utilizando juegos como: mostrar objetos para que el/la niño/a diga de qué color son

 

Nombrar un color para que el/la niño/a señale objeto que lo contenga.

 

Pedir al niño/a que saque de sus colores/crayones muestre un color determinado

Realice las actividades de esta guía en el transcurso de la semana del 20 al 24 de abril y presente sus resultados a la docente en caso de que tenga alguna duda puede comunicarse con la docente en el horario de 7 am al 12 del dia a los teléfonos: Eneris: 3053086840 Y Lina 3013285292